5月28日，李莹在岳普湖县第六中学七年级六班组织了“文润童心，竹韵传红”《井冈山翠竹》红色文学主题班会。李莹以课堂为桥，带学生品读井冈翠竹的坚韧风骨，解锁文字背后的革命力量，让红色精神在南疆大地扎根生长，让民族团结的种子在少年心中悄然萌芽。接下来，让我们一同走进这场跨越时空的红色文学之约。
一、竹韵入课堂，细品文字悟初心
活动伊始，李莹依托精心制作的课件，为全体同学带来一堂生动详实的红色文学宣讲课。从井冈翠竹挺拔坚韧的外形描写，到“托物言志”的写作手法解读；从古典诗词中象征君子气节的青竹意象，到革命岁月里承载奋斗精神的井冈翠竹；从翠竹“不畏风霜、扎根沃土”的生长特质，到革命先辈“坚韧不屈、无私奉献”的精神写照，层层递进、深入浅出地带领同学们解锁文本背后的文学魅力与革命力量。
课堂上，她以互动提问打破单向授课模式：“作者为什么反复描写井冈山的翠竹？”“翠竹四季常青、节节攀升的特点，对应了革命先辈怎样的品质？”同学们踊跃举手、大胆发言，结合课文语句分享自己的初步理解，在一问一答的互动中，让红色文字不再是课本上冰冷的符号，而是有温度、有力量的精神载体。
二、竹影映初心，畅谈感悟传红魂
一株井冈竹，半部奋斗史。宣讲结束后，课堂进入“红色故事品读+学生感悟畅谈”环节。李莹结合革命历史背景，讲述井冈翠竹在革命岁月里的特殊意义：它曾是红军战士的扁担、担架、火把，见证了革命先辈的艰苦奋斗，也承载着生生不息的革命精神。
在分享环节，同学们主动起立、各抒己见：有的同学说，井冈竹不惧严寒、顽强生长，就像革命先辈不怕艰难、勇敢战斗；有的同学感慨，如今的幸福生活来之不易，正是无数先辈如翠竹般迎难而上，才换来了山河无恙；还有同学结合自身学习经历，表示要学习翠竹“节节向上”的精神，克服学习中的困难，不轻言放弃。质朴真挚的发言，展现出边疆少年对红色精神的深刻理解与赤诚初心。
三、竹丛相依生，同心共筑团结情
竹丛生而相依，人团结而共进。立足新疆校园育人特色，本次活动巧妙将翠竹共生共长的自然特质与民族团结教育深度融合，开展主题小组研讨活动。李莹抛出核心议题：“成片丛生、守望相助的井冈翠竹，带给我们班级成长、民族团结怎样的启示？”
全班分为多个混合学习小组，各族同学围坐在一起热烈讨论。大家在交流中达成共识：单竹孤弱、丛竹成林，井冈翠竹抱团生长、彼此依托，正如班级里各族同学，虽来自不同民族、各有特长，却同在一个集体、共沐阳光。研讨结束后，各小组代表依次上台总结发言，纷纷表示要在今后的学习生活中手足相亲、互帮互助、彼此包容、同心同向，让民族团结之花在班级常开长盛。
四、以竹为帆向未来，红色薪火永相传
以竹励志，向阳而生；以文育人，薪火相传。班会最后，李莹对本次课堂的学生发言、研讨成果进行梳理总结，再次凝练井冈翠竹“坚韧、坚守、奉献、团结”的核心精神，引导同学们将红色精神、团结理念内化于心、外化于行。
此次主题班会是文学美育、红色思政、民族团结教育的深度融合，既是高校专业资源赋能基层教育的生动实践，也是边疆青少年浸润红色文化、涵养优良品格的重要课堂。未来，学院将持续为援疆支教工作赋能护航，指导学子以多样特色活动为载体，深耕美育沃土，传递鲁疆温情，助力红色文脉在南疆大地薪火相传，让鲁疆同心、共向未来的鲜花长久盛放。
