7月17日，文学与传媒学院“河韵新稚”黄河文化实践团赴泰安市高新区实验幼儿园，顺利开展第二阶段三下乡社会实践活动。实践团成员充分发挥学科专业优势，构建“教师研讨+幼儿课堂”双向推普模式。团队既面向园内幼儿开设趣味普通话特色课程，又与幼儿园在岗教师开展教学交流研讨，将规范化语言教育融入学前教育场景，以青年志愿力量助力基层学前教育发展。
实践开展前期，实践团与幼儿园骨干教师开展专项推普教学座谈交流会。交流过程中，园内教师结合长期一线保教经验，详细分享低龄幼儿语言习得规律，细致阐述了方言环境下幼儿发音不标准、日常普通话运用场景少、幼儿开口表达积极性不足等常态化教学难点，同时分享了贴合幼儿天性的日常语言引导、课堂互动教学等实用经验方法。实践团成员立足专业所学，结合语音发音规范、口语表达技巧、趣味语言教学等专业知识，向园内教师分享标准化普通话发音要领、幼儿针对性纠音方法及轻量化、趣味性的课堂授课思路。双方立足实际教学问题双向交流、互补互学，共同探讨优化幼儿推普教学的有效路径，细化完善活动开展方案，精准对接教学需求，为本次趣味推普课堂的顺利开展夯实基础。
座谈结束后，实践团成员分赴各班开展趣味推普特色课堂。结合幼儿学习特点，团队精心设计分层教学内容，课程主要分为文化诵读、发音练习、本土文化品读三大板块。课堂上，队员带领幼儿集体诵读《我是中国人》，依托长城、兵马俑等文化影像素材，引导幼儿在标准诵读中厚植文化认同；通过《四是四》《吃葡萄》等趣味绕口令开展口部训练，帮助幼儿矫正发音、提升语言流畅度。同时，实践团结合本土文旅资源，带领幼儿齐诵《望岳》、聆听泰山民间故事，引导孩子们用规范普通话讲述家乡风貌，实现语言学习与黄河文化浸润有机结合。除室内教学外，实践团积极参与园区户外游戏、手工活动，全程坚持用普通话与幼儿沟通互动，引导幼儿在日常玩乐中主动使用规范用语，打破普通话“课堂专属”的学习局限，助力幼儿养成日常讲普通话的良好习惯。
以语为桥，以行育人。本次双向推普实践，既以趣味课堂引导幼儿敢说、爱说普通话，也为幼儿园教师分享新式教学方法，实现校地双向赋能。后续“河韵新稚”黄河文化实践团将持续扎根基层幼教，结合推普与黄河文化开展志愿活动，以青春之声助力基层教育发展。
作者：杜梦娜、刘志星
图片来源：文学与传媒学院
编辑：杜梦娜
审核：王品择
终审：郭晓平
